一、要有爱心和耐心 一日为师,终生为父。全心全意地关心、爱护学生,把他们当作自己的孩子看待,用一颗爱心去感化教育他们。一对学生的爱,学生是能体会到的,只有他们感受到老师在关心、爱护他们,他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪,从而接受老师的批评教育。但是,由于青少年学生是未成年人,意志万比较薄弱,即使他们认识到了错误并下决心改正,可过一段时间仍可能再犯,因此我们必须有耐心,不能急躁,反复教育,不能报一劳永逸的幻想。 二、大处着眼,小处着手 就是要“明确目标,精心实施”。每个班级的基础、现状、层次都不一样,每个班级要达到的目标、水平和层次也不尽相同。班主任要对自己班级的期望做到心中有数,总体规划,精心实施。是抓学风建设落是抓单科突进?足抓优生培养还是抓差生转化?是以纪律作为支撑点还是以学习方法作为切入点?是宽严相济还是恩威并重?是和风细雨,潜移默化,还是暴风骤雨,立竿见影?班主任思路一定要清楚,重点一定要突出,要有全局观念,不能“头痛医头,脚痛医脚”。当然,班主任要做的不仅仅是这些细枝末节的琐事,更要在班级立意上大刀阔斧,披荆斩棘。 三,班级管理要“三横三纵” “三横”是指走读生、住校生和双差生,这是班主任的工作对象。“三纵”是指纪律、卫生与学习,这是班主任的工作目标。 对于走读生,班主任要经常与家长保持联系,尽量对走读生进行家访,形成家、校合力。没有家长的支持与配合是很难把学生教育好的,现在社会环境复杂,特别是网吧和游戏室对学生影响最大,一旦学生迷上了上网或游戏,则很难把心思用在学习上,上课不专心,作业不完成等。不少学生会利用放学或上学的空当进入网吧或游戏室,比如放学迟迟不回家,上学提前离家却不到校,到校迟到或旷课却谎称家里有事厂回家晚则称被老师留下补课等理由两边撒谎。如采男£主任与家长取得联系,则可以有效避免上述现象的发生。对于住校生,要给予更多的关爱,他们远离家乡,远离父母亲人,需要我们关心、照顾、解决鸽们在学习、生活中的菌难,保证学生都能把心思用在学习上。双差生是我们工作的重点,双差生指的是在品行和文化上都有重大缺陷的学生,这二工作可能难度很大,也许收效甚微,俘是我们不可以轻言放弃。 干净整洁的环境更有利于形成良好的学习氛围,所以班主任需要加强对班级清洁卫生的替促,通过做清洁也是对学生进行劳动教育,培养学生的劳动观念。纪律包括学生着装、行为习摘、公物爱护等方方面面,需要班主任一点一滴地去抓。着装与人的个性品质是统一的,着装既反映了人的个性品质,也影响着人的个性品质。我们要别除学生的自卑与阴暗心理,培养学生的自信与阳光的心理。禁止学生穿奇装异服,禁止学生染发,留长发:怪发等,这拜既有利于培养学生健康的心态、健全的人格,从根本上营造良好的班风和学风。 四、做学生的心理疏导者和学习领路人 青春的心灵是复杂多变的,一成长的道路是艰难坎坷的,班主任要用一双慧眼去观察人性,洞悉人心,体察人情,去敏感地发现、把握、解碑学生的心理问题和学习问题,做学生的心理疏导者和学习领路人。要教育学生培养高尚的志趣,正确地排解心绪,慎交朋友,不谈恋爱。要向学生介绍正确的学习方法和恰当的时间安排,培养学生良好的听课习惯、笔记习惯、作业习惯,界抓课堂听讲和作业完成两个重点,引导学生听课要主动,作业要工整,做题要规范,书写要认真。 五、鼓励和表扬学生 人们常说,好学生是夸出来的。我们校长曾多次要求我们要多对学生进行“拍肩膀”,并说你行,你一定能做好。他的经验是,只要是被“拍肩膀”的学生,自信心都会大增,学习成绩明显进步。一美国有一位老师,在一次偶然的机会看到了著名的心理学家—罗森塔尔,于是邀请他去该老师的班上,一看看他们班上有没有天才,于是罗森塔尔随老师走进该班,在仔细观察后,就指点了几个学生为天才。被点的几个学生非常高兴和激动,迅速将这个消息告诉了父母,孩子的父母都立即到老师那里去确认,老师的答复是肯定的,说这是著名的心理学家罗森塔尔亲自点的、你的孩子是天才。从此以后,家长、老师都把被点的学生当天才呵护与培养,学生把自己当天才来要求,结果成绩都突飞猛进,果然表现出来超凡的能力来。几年后,当老师再次遇到罗森塔尔时,就好奇地问,被你点的那几个天丈其实以前都很普通,您是怎么把他们看出来的?罗森塔尔笑着说,其实那几个孩子都是我随使乱点的。并对老师说了这么一句_话:“一个孩子,你把他看成什么、说成什么、怎么对待,不久的将来这些都会变成现实。”这就足著名的“罗森塔尔效应”。作为班主任要做到在深入了解班级情况的基础上,对事实进行客观公正的评价。要给予学生实实在在的表扬。鼓励和表扬学生时,要把握时机、注重细节、恰如其分。 总之,要当好一个班主任,必须要有爱心和耐心,而且还要细心,多关心体贴学生,一定要想办法走近学生,多与学生交流,师生互动。这样才能建立一个良好的班集体,你也才会成为一个好的班主任。
我觉得必须做好以下几个方面:一、要有爱心和耐心一日为师,终生为父。全心全意地关心、爱护学生,把他们当作自己的孩子看待,用一颗爱心去感化教育他们。一对学生的爱,学生是能体会到的,只有他们感受到老师在关心、爱护他们,他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪,从而接受老师的批评教育。但是,由于青少年学生是未成年人,意志万比较薄弱,即使他们认识到了错误并下决心改正,可过一段时间仍可能再犯,因此我们必须有耐心,不能急躁,反复教育,不能报一劳永逸的幻想。二、大处着眼,小处着手就是要“明确目标,精心实施”。每个班级的基础、现状、层次都不一样,每个班级要达到的目标、水平和层次也不尽相同。班主任要对自己班级的期望做到心中有数,总体规划,精心实施。是抓学风建设落是抓单科突进?足抓优生培养还是抓差生转化?是以纪律作为支撑点还是以学习方法作为切入点?是宽严相济还是恩威并重?是和风细雨,潜移默化,还是暴风骤雨,立竿见影?班主任思路一定要清楚,重点一定要突出,要有全局观念,不能“头痛医头,脚痛医脚”。当然,班主任要做的不仅仅是这些细枝末节的琐事,更要在班级立意上大刀阔斧,披荆斩棘。三,班级管理要“三横三纵”“三横”是指走读生、住校生和双差生,这是班主任的工作对象。“三纵”是指纪律、卫生与学习,这是班主任的工作目标。对于走读生,班主任要经常与家长保持联系,尽量对走读生进行家访,形成家、校合力。没有家长的支持与配合是很难把学生教育好的,现在社会环境复杂,特别是网吧和游戏室对学生影响最大,一旦学生迷上了上网或游戏,则很难把心思用在学习上,上课不专心,作业不完成等。不少学生会利用放学或上学的空当进入网吧或游戏室,比如放学迟迟不回家,上学提前离家却不到校,到校迟到或旷课却谎称家里有事厂回家晚则称被老师留下补课等理由两边撒谎。如采男£主任与家长取得联系,则可以有效避免上述现象的发生。对于住校生,要给予更多的关爱,他们远离家乡,远离父母亲人,需要我们关心、照顾、解决鸽们在学习、生活中的菌难,保证学生都能把心思用在学习上。双差生是我们工作的重点,双差生指的是在品行和文化上都有重大缺陷的学生,这二工作可能难度很大,也许收效甚微,俘是我们不可以轻言放弃。干净整洁的环境更有利于形成良好的学习氛围,所以班主任需要加强对班级清洁卫生的替促,通过做清洁也是对学生进行劳动教育,培养学生的劳动观念。纪律包括学生着装、行为习摘、公物爱护等方方面面,需要班主任一点一滴地去抓。着装与人的个性品质是统一的,着装既反映了人的个性品质,也影响着人的个性品质。我们要别除学生的自卑与阴暗心理,培养学生的自信与阳光的心理。禁止学生穿奇装异服,禁止学生染发,留长发:怪发等,这拜既有利于培养学生健康的心态、健全的人格,从根本上营造良好的班风和学风。 四、做学生的心理疏导者和学习领路人青春的心灵是复杂多变的,一成长的道路是艰难坎坷的,班主任要用一双慧眼去观察人性,洞悉人心,体察人情,去敏感地发现、把握、解碑学生的心理问题和学习问题,做学生的心理疏导者和学习领路人。要教育学生培养高尚的志趣,正确地排解心绪,慎交朋友,不谈恋爱。要向学生介绍正确的学习方法和恰当的时间安排,培养学生良好的听课习惯、笔记习惯、作业习惯,界抓课堂听讲和作业完成两个重点,引导学生听课要主动,作业要工整,做题要规范,书写要认真。五、鼓励和表扬学生人们常说,好学生是夸出来的。我们校长曾多次要求我们要多对学生进行“拍肩膀”,并说你行,你一定能做好。他的经验是,只要是被“拍肩膀”的学生,自信心都会大增,学习成绩明显进步。一美国有一位老师,在一次偶然的机会看到了著名的心理学家—罗森塔尔,于是邀请他去该老师的班上,一看看他们班上有没有天才,于是罗森塔尔随老师走进该班,在仔细观察后,就指点了几个学生为天才。被点的几个学生非常高兴和激动,迅速将这个消息告诉了父母,孩子的父母都立即到老师那里去确认,老师的答复是肯定的,说这是著名的心理学家罗森塔尔亲自点的、你的孩子是天才。从此以后,家长、老师都把被点的学生当天才呵护与培养,学生把自己当天才来要求,结果成绩都突飞猛进,果然表现出来超凡的能力来。几年后,当老师再次遇到罗森塔尔时,就好奇地问,被你点的那几个天丈其实以前都很普通,您是怎么把他们看出来的?罗森塔尔笑着说,其实那几个孩子都是我随使乱点的。并对老师说了这么一句_话:“一个孩子,你把他看成什么、说成什么、怎么对待,不久的将来这些都会变成现实。”这就足著名的“罗森塔尔效应”。作为班主任要做到在深入了解班级情况的基础上,对事实进行客观公正的评价。要给予学生实实在在的表扬。鼓励和表扬学生时,要把握时机、注重细节、恰如其分。总之,要当好一个班主任,必须要有爱心和耐心,而且还要细心,多关心体贴学生,一定要想办法走近学生,多与学生交流,师生互动。
一、做好班主任要有一个长期良好的心态 1、既然我们担任了班主任工作,处理班级存在的问题,想办法管理好班级,这是我们自己的本质工作,是我们自己的事情。 2、平常为了管理好班级,想办法处理班级存在的问题,我们班主任的确花了很多时间,在这过程中我们体会到了班主任的辛苦,也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题,没有想办法去解决,对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。 3、好心态来自个人修养,个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境,用心感悟,汲取营养。现代社会生活节奏加快,竞争上岗,生存压力增大,要想保持良好的心态,需要我们自己适时调整情绪,遇事要能想得开,看得开,不要钻牛角尖,做人做事要胸怀坦荡,学会纵向比较。“海纳百川,有容乃大”,我喜欢这句话,要学会宽容,天宽容了云雾,于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味,每天日子过得很惬意,恶劣的心态比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的,有精神才会有情趣,才会热爱生活。情绪低落,没有了精神,人就会萎靡不振,没有精神的生命是空虚的,是脆弱的。有良好的精神状态,保持良好的心态,人就会永远奋发向上,信心百倍,精神抖擞,生命就不会衰老,也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困难。所以,希望人人都能保持良好的心态,活得轻松,活得愉快,活得精。 二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。 1、让学生科学地了解自己,是培养良好学习习惯的基础 我们常说“知人为聪,知己为明”。知人不易,知己更难。我们要帮助学生正确认识自己,科学地了解自己。如外向型的学生,性格开朗,倔强,很简单的问题不懂时,也不怕别人笑话,能直率地提出来,及时求得解决。但是学习上不求甚解,钻研不深入。内向型的学生,善于思考,对不懂的问题有不断探索的精神。这类学生自尊心太强,不大愿意暴露自己的缺点,不太容易接受别人的意见。所以要帮助指导学生在科学地了解自己的基础上,建立适合自己的学习方法,有意识地发挥自己的长处,主动克服自己的短处。 2、我觉得教育学生的行为习惯,关键在于狠抓平时的细节,我相信“亲其师、信其道”,我坚持做到“学高为师,身正为范”。 3、爱是一种尊重,爱是一种鼓励,爱更是一种触及灵魂的教育过程。让孩子们养成良好的生活习惯,没有爱心是做不到的。实践证明:过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊,必然会导致师生关系的紧张;对学生过分严厉,易使学生自暴自弃、不思进取,养成性格上的盲从和固执。只有“严”“爱”相济,才能体现出对学生真正关爱。 总之,我认为做好班主任工作还不只是这些。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。