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吴长春
2016-01-13 15:01
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备教材(课标)、备学生、备资源、备教学方法(手段) 、备教学环节、备教学反思。
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赖旗明
2015-12-11 21:04
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1、知识。 2、解读。 3、规律。 4、方法。 5、应用。 6、生成。 7、预设。 8、点评。 9、亮点。 10、情感。
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黄仁波
2015-12-08 15:39
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1、清楚而单一的课题; 2、正确而具体的教学目标; 3、准确而恰当的重点难点; 4、规范而使用的板书设计; 5、有效而多样的教学方法; 6、组织相宜的教学步骤; 7、体会深刻的教学反思。
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吴全根
2015-12-08 09:20
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首先、认真钻研大纲,明确教学目的。二、确定重点、难点。 三、选择合适的教学方法。 四、 活动过程,充分预设。 五、备好习题,正确组织练习。 我觉得要备好课,并非易事。苏霍姆林斯基说:“一个教师一辈子都在备课。”只做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”,我们就会常备常新,享受教学带给我们的无限乐趣。
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汤平
2015-12-02 08:41
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备课就是教师在课前所做的准备工作。它要求教师认真,仔细钻研教材内容,全面了解学生实况,明确教学目标任务,合理选择教学方法,在此基础上设计出学生易于接受的教学方案。
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黄仁波
2015-12-02 08:25
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1、清楚而单一的课题; 2、正确而具体的教学目标; 3、准确而恰当的重点难点; 4、规范而使用的板书设计; 5、有效而多样的教学方法; 6、组织相宜的教学步骤; 7、体会深刻的教学反思。
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熊渭渭
2015-11-29 22:27
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我认为备课 关键是协调好学生的发展需要
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余亚洲
2015-11-19 16:20
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要想提高教学质量,就必须做到以下几点:备教学大纲、备教材、备学生。
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张拥军
2015-11-17 19:02
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1、清楚而单一的课题;
2、正确而具体的教学目标;
3、准确而恰当的重点难点;
4、规范而使用的板书设计;
5、有效而多样的教学方法;
6、组织相宜的教学步骤;
7、体会深刻的教学反思。
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洪广罗
2015-11-16 09:57
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1、知识。 2、解读。 3、规律。 4、方法。 5、应用。 6、生成。 7、预设。 8、点评。 9、亮点。 10、情感。
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朱平
2015-11-12 22:56
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一个学校要有所发展,要赢得社会声誉,不是靠一两个人,而是要靠全校人的努力,不仅要重视头上有光环的人,也要重视头上光环不多甚至没有的人,既要尊重名人,给他们相应的条件,也要尊重那些兢兢业业、默默无闻的人。
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刘诗圣
2015-11-12 08:55
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我认同
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谢期盛
2015-11-10 09:23
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一、备学生──全面了解学生,注重科学发展
备学生应做到六个了解:
1. 了解班级基本状况。
2. 了解学生个性特征。
3. 了解学生学习基础。
4. 了解学生对教学方法的反应。
5. 了解学生个性品质。
6. 了解学生动态变化。
二、备教材──深刻理解课标,吃透教材内容
三、备资料──科学选择资料,贵在灵活渗透
备课中利用教辅资料应掌握四项原则:
1. 博览精选,厚积薄发。
2. 消化吸收,贵在创新。
3.事例必须严格考证,使之科学、实用、可信。
4.教学内容符合时代潮流和教改方向。
四、备教法──突出改革创新,注重教学流程
五、备学法──体现灵活多样,立足因人而异
学法指导应遵循以下原则:
1. 自主性原则
2. 灵活性原则
3. 差异性原则
4. 发展性原则
5. 操作性原则
6. 巩固性原则
六、备教具──灵活选用设备,优化教学整合
以上六大要素,环环相扣,紧密联系。虽不尽如人意,但基本反映了当前教师备课结构的主要内容。我们只有用课程标准的精神更新教学观念,指导备课流程,不断灵活创新、改革教案结构,面对全体学生优化教学方法,才能提高教学效果,促进学生发展。
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陈绍平
2015-11-10 08:29
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1、知识。 2、解读。 3、规律。 4、方法。 5、应用。 6、生成。 7、预设。 8、点评。 9、亮点。 10、情感。
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