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吴静
2016-02-29 23:12
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我觉得是老师的个人魅力不够,要不就是教学设计方法不够吸引,要不就是老师在学生中没有威信,自身找原因改变自己比较实在。
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杨崇婷
2016-02-25 17:37
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课堂要丰富~调动学生的积极性
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邱洪艳
2016-02-16 19:01
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多互动,师生之间互动,学生之间互动等;多提醒,直接提醒;多暗示,眼神,手势暗示提醒;提问,通过提问吸引学生注意力等等
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俞玲娟
2016-01-31 19:51
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说明教师在课堂上没哟引起学生的足够的兴趣!
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谢娟
2016-01-31 15:16
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说明教师在课堂上没哟引起学生的足够的兴趣!
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江娜
2016-01-22 21:43
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小学音乐教学课堂如何加入律动更好
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曹晶
2015-12-15 19:47
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课堂要丰富~调动学生的积极性
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王元元
2015-12-03 10:43
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多互动,师生之间互动,学生之间互动等;多提醒,直接提醒;多暗示,眼神,手势暗示提醒;提问,通过提问吸引学生注意力等等。
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方红燕
2015-12-02 09:47
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说明教师在课堂上没哟引起学生的足够的兴趣!
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柯伟
2015-11-30 19:36
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了解他们感兴趣的内容。
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徐芳
2015-11-30 09:19
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专家说有三种处理方式,热处理,温处理,慢处理。
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帅博
2015-11-24 09:08
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老师上课的态度要严肃一点,培养孩子们上课的好习惯。比如回答问题一定要举手,别的同学发言的时候其他同学不能插嘴等等
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邬毓敏
2015-11-21 19:25
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在音乐课堂上,学生的不遵守纪律是其学习失败的主要原因,除了自制力差外,便是他对所学的内容没有兴趣,没有兴趣便不能专心,不能踏实,就会做一些与课堂无关的事情。兴趣是最好的老师,兴趣能让人把精力集中到一点,法国昆虫学家法布尔曾说:“其力量好比炸药, 立即可以把障碍物炸得干干净净。”这就需要老师刻苦钻研教材,精心备课,把自己的课上得生动有趣,吸引学生的注意力,让学生融入到课堂里。这样,学生就会很少出现纪律问题了。如在学习渐强、渐弱时,我用多媒体出示一组马车由远及近再由近及远的图片,请学生选择打击乐器为图片配音,由此引发学生的联想和想象。学生选用了双响筒,在马车驶远时打击乐器的声音越来越轻, 在马车驶近时打击乐器的声音越来越响。之后我请学生上黑板用符号来表示。学生用了一些符号表示,这时我再出示渐强和渐弱两个记号, 让学生很容易就接受了新的知识。像这样用画面、游戏创设的情景, 能够激发学生的兴趣和强烈的探究欲望,因此在课堂上没有一个学生违反课堂纪律,从而取得了事半功倍的教学效果。
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