倘若从始至终语速平均、声调平缓、平白道来,这种平直单调、缺乏激情和变化的讲授,会令学员听觉疲倦、情绪降低、打不起精神,从而影响他们的学习兴趣。
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常言道演员演戏要"进入角色",教师讲课也有一个"进入角色"的问题。一旦进入角色之后,情绪会处于最佳状态:情感饱满激昂,语言充满激情,这样的教学会使学员受到强烈的感染,得到一种振奋的美的享受,同时也能充分调动他们学习的积极性、主动性。
激情确实极大的影响着教学的效果,但问题是一天有一两节课可以做到激情,但一天有三到四节课,还有备课,改作业的任务,拖着疲惫的身躯走上讲台,有时候已经难以激情了。
对于激情上课,仁者见仁智者见智。要有激情,个人认为,扎实的教学功底是激情四射、光芒万丈的基础;当然,激情教学,还要把握好一个度,这个真的不好拿捏。继续求索,向高手取经学习了!
备课要充分,导入新课要新颖,激发学生的好奇心,好的开始等于成功了一般,赢得学生的信任,带着这样被信任的责任意识感觉去上课,自然不会让学生失望。
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乐观的心,遇到问题时,用正面的心态去看待问题。
老师个人的性格特点会严重影响到上课的激情状态,因此老师不妨通过运动、有意识的锻炼来提升自己的上课激情
如果你爱自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就成为你的主人。"让我们都热爱自己的工作,每堂课都精神饱满,充满激情,用丰富的语言感染学生,用热切的动作激励学生。有了师生的激情,就足以让学生产生强烈的求知欲。有了师生激情,学生上课也会更加有激情
首先是喜爱本职工作,然后对生活的热爱,具备这两点就足够了。
提高个人的素质,生活中善于发现美好的事物,保持好奇心,热爱生活,要有强烈的责任感。
周老师上课是十分有激情的,什么时候可以组织我们学习学习? 不过,我真心觉得,如果教师没有激情,学生更没有了.
一个有激情的教师,在生活中也应该是充满生活情趣的。以善眼看世界,善于发现美,进而创造美。这样的教师,自然而然就会把自身的激情传递给学生。
提高个人的素质,生活中善于发现美好的事物,保持好奇心,热爱生活。