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彭少聪
2015-10-28 13:52
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记忆很深的一个现实:高一在讲到函数单调性的时候,有个问题是需要学生探究的。某个老师开公开课,课堂上引导学生自我探究,轰轰烈烈。结果,学生碰到这样的题目时照样犯错,到了高三照样不懂,有的更甚,说没印象有这回事,所以,探究式的教学把握不好可能会导致上课内容少,效果又差,既吃不饱又没营养。教学进度落下了,背个没能完成教学进度的名。
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李秀琛
2015-10-28 10:09
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时间有限和教学内容太多,有时候会巴不得学生快点接受,不得不填鸭
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曾薇
2015-10-28 09:42
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教学内容和时间的限定,有时候真的不得不填鸭!
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